انشطة تنظيم التفكيرتعليم وتعلمخلفيات نظريةمهارات واستراتيجيات

الطفل وتعلم التصنيف

منذ الولادة ، يلاحظ الطفل ويدرك مجموعة من الاختلافات: صوت أمه يختلف عن صوت شخص غريب ، ووجه أبيه ليس مثل وجه أمه. إدراك الاختلافات هو أساس التصنيف.

تعلم التصنيف

في السنة الأولى من العمر ، يتعلم الطفل بصفة عامة تصنيف الأشياء ذهنيا. يبدأ بالتعرف على فئات مختلفة جدًا (مثل الحيوانات والمركبات). لذلك فهو يعلم أن الكلب يختلف تمامًا عن السيارة.

يسهل على الطفل أيضًا تصنيف الأشياء غير المتشابهة. على سبيل المثال ، من الأسهل ان يتمكن من فصل ديناصور وسيارة لعبة وتصنيفهما في فئتين مختلفتين، في حين يصعب عليه فعل ذلك بالنسبة للتفاحة والكرة. كلما كبر ، كلما صنف الاشياء الى فئات مختلفة بدقة أكبر. وكلما انجز انشطة تصنيف في اطار سيناريوهات تم التخطيط لها وتدبيرها بعناية تمطن من تطوير هذه المهارة والقدرة الذهنية الأساسية.

لماذا من المهم معرفة كيفية التصنيف

عندما يقوم بتصنيف معارفه ذهنيا إلى فئات ، فإن الطفل:

  • يبسط في رأسه ما يحيط به ، لأنه يركز فقط على خصائص معينة لشيء ما. على سبيل المثال ، يفهم أن السيارة والشاحنة والدراجة النارية تتحرك بفضل العجلات، بالتالي يفهم أن أغلب المركبات تحتوي على عجلات للتنقل؛
  • يمكن أن يعالج المعلومات الجديدة بسهولة أكبر. على سبيل المثال ، إذا كان يعلم أن القطة والكلب والفأر حيوانات ، فيمكنه أن يفترض أن الأرنب هو أيضًا حيوان عندما يرى واحدًا لأول مرة ؛
  • يكتسب تدريجياً تمثيلاً أكثر تنظيماً للعالم. على سبيل المثال ، يضع الأسد أولاً في فئة “الحيوانات” ، ثم في فئة “الحيوانات ذات الأرجل الأربعة” ثم في فئة “الحيوانات البرية ذات الأرجل الأربعة” ؛
  • يتعلم تدريجياً التفكير التجريدي. يتمكن الطفل من تكوين المزيد من الفئات المجردة للأشياء مع تقدمه في السن ، مثل الحروف والأرقام. ستكون هذه القدرة التصنيفية التجريدية مفيدة جدًا له في التعلم المدرسي.

التصنيف واللغة

ترتبط قدرة الطفل على التصنيف ارتباطًا وثيقًا بتطور لغته. عندما يقوم المربي بتسمية فئة ما للطفل ، فإنه يساعده على تعلم التصنيف. على سبيل المثال ، إذا قال المربي أثناء اللعب بدمى الحيوانات ، “أنا أضع الأرنب مع الحيوانات” ، فهذا يساعد الطفل الصغير على فهم فئة “الحيوانات”.

على العكس من ذلك ، يمكن للطفل الذي ينظم؛ ذهنيا في رأسه؛ الأشياء في فئات  تسجيل وتذكر كلمة جديدة بسهولة أكبر. يمكنه أيضًا العثور على كلمة مخزنة في ذاكرته بسهولة أكبر.

ألعاب وأنشطة لمساعدة طفلك على التصنيف

  • ادعُ الطفل لفرز اللعب إلى فئات. على سبيل المثال ، يضع الحيوانات في سلة واحدة ووسائل النقل في سلة أخرى. لا تتردد في تكرار أسماء الفئات كثيرًا (على سبيل المثال: “الأرنب حيوان ، القط حيوان ، إلخ”). اشرح أيضًا الخصائص المرتبطة بالفئات (على سبيل المثال: “تُستخدم جميع وسائل النقل لنقل الأشخاص أو الأشياء.”).
  • قدم مجموعة من الأشياء للطفل، قم بدعوته للعثور على تلك التي تنتمي إلى نفس الفئة (على سبيل المثال: وسائل النقل أوالطعام أو الطبيعة).
  • لعبة البحث عن دخيل بين أشياء مختلفة ذات خاصية مشتركة. على سبيل المثال ، ضع طبقًا وشوكة وزجاجة وقلم رصاص على طاولة واجعل الطفل يجد الشيء الذي لا ينبغي أن يكون بين المجموعة.
  • دفع الطفل لتخمين اسم الشيء المبحوث عنه من خلال تسمية الفئة التي ينتمي إليها أولاً. قل على سبيل المثال ، “إنه في فئة الأثاث ، له أربع أرجل ، ويستخدم للجلوس”. 
  • في الحياة اليومية ، اطرح أسئلة على الطفل عندما يكتشف شيئًا جديدًا: “في أي فئة ستضع هذا الشيء؟” لماذا ا؟ هل يمكنك تسمية كائن آخر يناسب هذه الفئة؟ إلخ. “
  • تصفح بمعية الطفل الكتب التي تتحدث عن كائنات حية أو أشياء تنتمي إلى نفس الفئة (على سبيل المثال: الحشرات والديناصورات وما إلى ذلك). اشرح الخصائص المشتركة لما هو مدرج في هذه الفئة.
  • تناوب مع الطفل على تسمية أكبر عدد ممكن من العناصر من نفس الفئة. كلما كبر الطفل ، زادت قدرته على تسمية عناصر الفئات المعقدة مثل الآلات الموسيقية والأثاث وما إلى ذلك.

تذكر مايلي:

  • التصنيف هو أساس التطور الفكري. كما أنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتطور اللغة.
  • التصنيف يسمح للطفل بتبسيط وتنظيم المعلومات في ذهنه.
  • إن تسمية أسماء الفئات والأشياء التي تشكل جزءًا منها يساعد الطفل على تعلم التصنيف.

المصدر بتصرف

الوسوم
اظهر المزيد

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق